Выбор профессии - инженер?
Apr. 20th, 2015 09:38 pmДобрый день. Сразу прошу: не закидывайте тапками, ибо гуманитарий и блондинко, но одновременно - переживающая мама.
А если серьёзно - масса вопросов, которые многим покажутся наивными, но ответы на которые я отчего-то никак не могу получить, сколько ни гуглю, сколько ни спрашиваю людей, косвенно относящихся к инженерным кругам.
Итак, дано: ребенок, пред-выпускник, то есть в школе осталось учиться ещё год. Любимые предметы, по ним же лучшая успеваемость - химия, математика, физика (в порядке убывания), из прошлых - биология. Первые три предмета идут на уровне High (для знакомых с иностранной системой обучения) - то есть на самом сложном из предложенных в школе уровне. Иными словами - не гуманитарий.
Что хочет - создавать роботов. Но не тех, что собирают, скажем, автомобили и не тех, с помощью которых делают операции людям, а что-то наподобие Бостон Динамикс и прочих человекоподобных машин.Да, насмотрелся Трансформеров и разных мультиков про Биг Хиро 6
При этом я не вижу особого стремления мастерить руками этих роботов из кастрюль и разобранных будильников с детства. И в то же время, судя по результатам расспросов сына, годами сидеть над вычислениями и только вычислениями ему было бы не интересно. ( Как пример: его брат пошёл в астрофизики и вся астрофизика у него происходит исключительно в компьютерных вычислениях, ни о каких "поделать руками" и даже, по моему, "поглядеть глазами" там речи не идёт - так вот такого не хочется).
Когда спрашивали вокруг - куда пойти учиться, чтобы ПРИДУМЫВАТЬ роботов (совершенно не профессиональный термин, я понимаю) - нам сказали - идите в инжерены.
Проблема (ли?) в том, что, собственно, институтов и универов, имеющих роботостроение (?) Robotics, как отдельный профиль - раз два и обчелся, и чаще всего это не самые лучшие вузы, или наоборот - самые лучшие, куда попасть - очень и очень затруднительно (то есть невысокий шанс для нас именно). Да и не факт, что после этих вузов на выходе не получится инженер по обслуживанию машин, а не тот, кто их придумывает.
Теперь вопрос: инженер ли это, создатель роботов?Или ему идти на дизайнера Если в вузе нет отделения роботостроения - какой наилучший выбор из остальных инженерных направлений?
Механика?
Биороботика?
Как вариант, мне кажется выбор биороботики разумной, так как эта отрасль сейчас на подъёме и , вроде бы, специалисты востребованы - но сын не хочет торчать в госпиталях настраивая и обслуживая режущие машины, если ли шанс заниматься исключительно протезированием и т.п., то есть изобретениями?
И что для этого надо делать - чему-на кого учиться?
И ещё - это реальная профессия в плане возможности жить на зарплату, или это из разряда сумасшедших мечтателей без гроша в кармане (кроме редких субсидий таких же сумасшедших мечтателей).
Ещё раз прошу прощения за сумбур, если что-то не ясно, с удовольствием поясню в комментах.
Небольшое пояснение: не все универы предлагают роботостроение. Чаще всего в инженерных колледжах примерно вот такой набор факультетов.
И как определить (сам он не в состоянии и разводит руками, а я - ещё шире развожу), где он ближе окажется к деланию роботов - если станет инженером, или если пойдет по пути индустриального дизайна (там, вроде бы, тоже к этому отношение имеют).
А если серьёзно - масса вопросов, которые многим покажутся наивными, но ответы на которые я отчего-то никак не могу получить, сколько ни гуглю, сколько ни спрашиваю людей, косвенно относящихся к инженерным кругам.
Итак, дано: ребенок, пред-выпускник, то есть в школе осталось учиться ещё год. Любимые предметы, по ним же лучшая успеваемость - химия, математика, физика (в порядке убывания), из прошлых - биология. Первые три предмета идут на уровне High (для знакомых с иностранной системой обучения) - то есть на самом сложном из предложенных в школе уровне. Иными словами - не гуманитарий.
Что хочет - создавать роботов. Но не тех, что собирают, скажем, автомобили и не тех, с помощью которых делают операции людям, а что-то наподобие Бостон Динамикс и прочих человекоподобных машин.
При этом я не вижу особого стремления мастерить руками этих роботов из кастрюль и разобранных будильников с детства. И в то же время, судя по результатам расспросов сына, годами сидеть над вычислениями и только вычислениями ему было бы не интересно. ( Как пример: его брат пошёл в астрофизики и вся астрофизика у него происходит исключительно в компьютерных вычислениях, ни о каких "поделать руками" и даже, по моему, "поглядеть глазами" там речи не идёт - так вот такого не хочется).
Когда спрашивали вокруг - куда пойти учиться, чтобы ПРИДУМЫВАТЬ роботов (совершенно не профессиональный термин, я понимаю) - нам сказали - идите в инжерены.
Проблема (ли?) в том, что, собственно, институтов и универов, имеющих роботостроение (?) Robotics, как отдельный профиль - раз два и обчелся, и чаще всего это не самые лучшие вузы, или наоборот - самые лучшие, куда попасть - очень и очень затруднительно (то есть невысокий шанс для нас именно). Да и не факт, что после этих вузов на выходе не получится инженер по обслуживанию машин, а не тот, кто их придумывает.
Теперь вопрос: инженер ли это, создатель роботов?
Механика?
Биороботика?
Как вариант, мне кажется выбор биороботики разумной, так как эта отрасль сейчас на подъёме и , вроде бы, специалисты востребованы - но сын не хочет торчать в госпиталях настраивая и обслуживая режущие машины, если ли шанс заниматься исключительно протезированием и т.п., то есть изобретениями?
И что для этого надо делать - чему-на кого учиться?
И ещё - это реальная профессия в плане возможности жить на зарплату, или это из разряда сумасшедших мечтателей без гроша в кармане (кроме редких субсидий таких же сумасшедших мечтателей).
Ещё раз прошу прощения за сумбур, если что-то не ясно, с удовольствием поясню в комментах.
Небольшое пояснение: не все универы предлагают роботостроение. Чаще всего в инженерных колледжах примерно вот такой набор факультетов.
И как определить (сам он не в состоянии и разводит руками, а я - ещё шире развожу), где он ближе окажется к деланию роботов - если станет инженером, или если пойдет по пути индустриального дизайна (там, вроде бы, тоже к этому отношение имеют).
no subject
Date: 2015-04-20 08:25 pm (UTC)-оооо, крутая железяка! Где учился?
-В бауманке!
-Ааа, ну тогда все ясно.
А потом приходится долго объяснять, что 95% знаний и навыков, которые требовались чтобы создать эту железяку - получены вовсе не в бауманке...
no subject
Date: 2015-04-20 08:27 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-20 08:29 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-20 08:31 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-20 08:36 pm (UTC)Воспитание - хм, ну тут да, пожалуй самое полезное, но вопрос - если бы сам работал эти 6 лет - не получил ли бы я еще лучшего?
Про работать руками - боюсь разочаровать. Большинство выпускников простейшей платки нормально не запаяют(и не спроектируют и не разведут и не запрогают
и диод от транзистора не отличат).no subject
Date: 2015-04-20 08:39 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-20 08:40 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-20 08:45 pm (UTC)Я много с кем общался. В среднем - действительно, бауманка выделяется.
Но, как всегда, все очень неоднородно, слышал от знакомых про очень хорошие какие-то конкретные курсы в их "местечковых" ВУЗах. Видел в бауманке полный треш собственными глазами. В общем зависит.
Ну и в бауманке, конечно, тоеж все не однородно, зависит от кафедры сильно.
no subject
Date: 2015-04-20 09:24 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-21 03:46 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-21 05:13 pm (UTC)Ох, как же мне не нравятся эти объединения...
(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2015-04-20 09:28 pm (UTC)http://habrahabr.ru/post/233851/
no subject
Date: 2015-04-20 09:30 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-20 09:25 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-21 07:34 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-21 12:55 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-21 12:59 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-24 05:15 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-24 07:34 am (UTC)Войцеховский (70-е годы) - две книги, "Радиоэлектронные игрушки" довольно приличная; книга по радиоуправлению того класса, что Отряшенков называл "ремесленная" - без теории, типа "как из буханки хлеба и двух вилок сделать троллейбус".
Миль (около 80-го) - несколько книг по радиоуправлению, с разными подходами, и со стороны электронщика, и со стороны моделиста. Но теория более-менее описана во всех.
Хоровиц-Хилл - первое переводное издание 1983-й год, два тома. Заиметь свою тогда не довелось, но почитать смог. ВУЗовский учебник, написан отличным языком, описано всё - от элементарной теории об электричестве до практикума с микропроцессором.
no subject
Date: 2015-04-24 09:31 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-24 09:35 am (UTC)Кстати, сейчас выходит третье оригинальное издание книги, рекомендую
no subject
Date: 2015-04-24 10:40 am (UTC)поэтому увидел книгу позже...
(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2015-04-25 09:35 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2015-04-25 09:34 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2015-04-25 09:31 am (UTC)