Игры будущих инженеров

[alkach42.livejournal.com]

Какие компьютерные игры лучше всего подходят для будущих инженеров и исследователей?

Comments

[dunadana.livejournal.com]

Виртуальная реальность уводит от реальности - этим компьютерные игры и
нехороши. Научиться инженерии можно лишь на реальных моделях, как и
научиться жить - тоже в реальных ситуациях, по определению. Жизнь виртуалкой
не заменишь. Раньше люди уходили от реальности в азартных играх, рулетке,
теперь - в компютерных играх. Разницы никакой. Из всего набора игр разве что
стратегии отдельные могут быть полезны, но они инженерам точно не
понадобятся, реальным моделингом заниматься нужно, если конечно вы хотите
получить именно то, что озвучили - научить ребёнка полезным
исследовательским навыкам. Таково моё мнение.

[alkach42.livejournal.com]

Но виртуальная реальность существует давным давно. Живопись, начиная еще с рисунков в пещере - это виртуальная реальность. Книги - тоже виртуальная реальность. Театр, кино - тоже. Наука - невозможна без абстрактных понятий, не встречающихся в жизненных реальностях точках и прямых. Мы постоянно живем в виртуальной реальности законов, социальных ролей, корпоративных культур - и эта виртуальность для нас реальнее всякой реальности. Из мира естественного люди ушли в созданный ими искусственный мир.
Но, разве все книги плохи? От всех от них надо отказаться? Или все они хороши и полезны без исключений? Конечно нет. Книги разные, и полезно ориентироваться в них. Также с фильмами, театром, с живописью.
И также с играми, в том числе с компьютерными. Они теперь часть культуры. И они - отражение людей, такие же как и люди разные. Часто гадкие - таковы, каков этот безумный мир. Запрещать, держать и не пущать, отмахиваться огульно ото всех от них - означает оставлять детей неподготовленными к встрече с ними. Пускать на самотек, не контролировать - тоже может быть вредно. Лучше без крайностей. Лучше как с книгами - знать что к чему, выбирать лучшее осознанно.

[dunadana.livejournal.com]

Мда, похоже, вы убеждённый сторонник компьютерных игр.

1) Это идеалистическая точка зрения, считать, что игры, суть которых
развлечение, могут быть полезны. Да, есть симуляторы различные для
профессионалов - лётчики, например, так учатся летать прежде чем сядут за
руль реального самолёта, т.к. это существенно экономит затраты на их
обучение. Игры же сами по себе носят развлекательный, утилитарный, характер.
Считать, что они могут быть полезны, значит то же, как считать, что могут
быть полезны игры ребёнка взрослому человеку. У каждого возраста свой
уровень обучения, если говорить об обучении. Если говорить о развлечении, то
и здесь то же правило - каждому возрасту свои развлечения. Но вся беда в
том, что все коммерческие игры преследуют не идею проповедования добра, а
абсолютно противоположную цель - взрослого человека заставить перестать
думать, опустить его на отупляющий уровень животного. Что это, как не отрыв
от реальности? Всё, что носит сугубо развлекательный характер - бесполезно
для мыслящего человека, это просто пустая трата времени. Делать же полезные,
добрые игры, как вы предположили, никто не будет - потому что не комильфо,
невыгодно, нет спроса. Делают то, что пипл хавает.

2) По поводу сравнения игр и других средств создания искусственной
реальности. Знаете, что говорил Тарковский по поводу кинематографа? Что он
претендует на самое полное сближение с действительностью, прикрываясь
видимой "достоверностью" кинематографического зрелища как такового, наиболее
убедительного для зрителя формами своего воздействия. Игры - тоже своей
имитацией реальности практически полностью завладевают разумом игрока, ещё
сильнее, чем кинематограф. Соответственно и разрушительный эффект на психику
самый сильный. Книги, картины, пьесы - это всё достаточно абстрактно и
отдалено от человека, в этих видах искусства всегда есть граница - вот это
я, зритель, читатель, а вот это - картина, пьеса, книга. Вот в чём разница.
В играх подобная граница стирается - здесь самая виртуалистая виртуальность
из всех.